{"id":966,"date":"2023-05-17T10:42:54","date_gmt":"2023-05-17T09:42:54","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uab.pt\/educarte-natureza\/?page_id=966"},"modified":"2023-09-05T01:04:36","modified_gmt":"2023-09-05T00:04:36","slug":"articulos-cientificos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/investigacion\/articulos-cientificos\/","title":{"rendered":"Art\u00edculos cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"\n
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Art\u00edculos cient\u00edficos<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
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Estudios de la naturaleza aplicados a las artes visuales<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2023<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Te\u00f3rico y pr\u00e1ctico, pero rara vez integrado: las intenciones y pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza fuera del aula de los maestros de escuela primaria noruegos<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2021<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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La prevalencia del juego arriesgado en el juego libre interior y exterior de los ni\u00f1os peque\u00f1os<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2021<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Revisi\u00f3n de dos d\u00e9cadas de investigaci\u00f3n sobre el impacto de Forest School en los ni\u00f1os: la secuela<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2021<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Factores relacionados con el juego energ\u00e9tico durante el tiempo al aire libre en las guarder\u00edas<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2021<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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\u00a1Sin zapatos embarrados, sin ropa sucia! Examinar las opiniones de maestros y padres sobre el juego y el aprendizaje de los ni\u00f1os al aire libre.<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2021<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Potencialidades de la educaci\u00f3n en la naturaleza en contextos infantiles: Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de la literatura<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2021<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Los Jardines de Infancia Bosque\/Naturaleza como modelos inspiradores de contextos externos de aprendizaje en Educaci\u00f3n Infantil: Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica de la literatura<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2021<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Una investigaci\u00f3n cualitativa de actividades al aire libre sin supervisi\u00f3n para ni\u00f1os de 10 a 13 a\u00f1os: \u201cMe gusta aventurarme pero no me gusta aventurarme sin tener cuidado\u201d<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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La conceptualizaci\u00f3n de los educadores de alta calidad sobre la asunci\u00f3n de riesgos de los ni\u00f1os en la educaci\u00f3n de la primera infancia: provocando a los educadores a pensar m\u00e1s ampliamente<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Uso por parte de los ni\u00f1os de caracter\u00edsticas ambientales que permiten juegos riesgosos en la educaci\u00f3n y el cuidado de la primera infancia<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Articulaci\u00f3n del juego de riesgo al aire libre en la educaci\u00f3n de la primera infancia: las voces de los profesionales de las escuelas del bosque y la naturaleza<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Ver el bosque a trav\u00e9s de los \u00e1rboles: en la intersecci\u00f3n de Forest Kindergartens y la educaci\u00f3n ambiental basada en el arte<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Las preferencias de los ni\u00f1os por las caracter\u00edsticas del patio de la escuela y la comprensi\u00f3n de las innovaciones de los servicios ecosist\u00e9micos un estudio en cinco preescolares suecos<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Una investigaci\u00f3n de las experiencias de juego al aire libre de los ni\u00f1os en edad preescolar y sus padres<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Escocia se embarca en una iniciativa nacional de juegos al aire libre: perspectivas de los educadores<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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El impacto de la Escuela del Bosque en los ni\u00f1os: repasando dos d\u00e9cadas de investigaci\u00f3n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Prestaciones para la actividad f\u00edsica y el bienestar en el entorno exterior de EAPI<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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Desarrollo de contenidos para un m\u00f3dulo de e-learning de actividad f\u00edsica y comportamiento sedentario para estudiantes de educaci\u00f3n infantil: un estudio Delphi<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\u00bfQu\u00e9 futuro(s) para la educaci\u00f3n ambiental y al aire libre en un mundo que se ha enfrentado al COVID-19?<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Los impactos del juego natural no estructurado sobre la salud en el desarrollo de la primera infancia: una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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El aire libre como escenario para el aprendizaje de las ciencias y la educaci\u00f3n f\u00edsica en el jard\u00edn de infancia<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Pro(g)Natura, flexibilidade curricular numa alian\u00e7a entre contextos educativos: naturaleza, lenguaje de programaci\u00f3n y aula<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2020<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Actitudes profesionales hacia la asunci\u00f3n de riesgos de los ni\u00f1os en el juego: conocimientos sobre los factores que influyen en los contextos holandeses<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Barreras para el juego al aire libre en las instituciones de educaci\u00f3n y cuidado de la primera infancia (EAPI): percepci\u00f3n del riesgo en el juego infantil entre los padres europeos y los profesionales de EAPI<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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El surgimiento de programas de educaci\u00f3n infantil al aire libre en la Columbia Brit\u00e1nica: una historia serpenteante<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Dar forma al espacio y la pr\u00e1ctica para apoyar la autonom\u00eda: Lecciones de entornos naturales en Escocia<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Rodillas embarradas y necesidades embarradas: percepciones de los padres sobre el aprendizaje al aire libre<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Pro(g)NATURA\u2014Scratch en Articulaci\u00f3n con Educaci\u00f3n en la Naturaleza<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Aportes de la educaci\u00f3n experiencial a la educaci\u00f3n infantil para todos<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Participaci\u00f3n de los ni\u00f1os de tres a seis a\u00f1os en el aprendizaje \u2013 jugando al aire libre<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Una reflexi\u00f3n sobre un proceso de transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en espacios al aire libre en contextos de educaci\u00f3n infantil<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Espacios al aire libre y organizaci\u00f3n pedag\u00f3gica en la educaci\u00f3n infantil: Pol\u00edticas, proyectos y pr\u00e1cticas<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2019<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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\u201c\u00bfEl preescolar hace una diferencia?\u201d Pol\u00edticas educativas en educaci\u00f3n infantil y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2018<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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El juego al aire libre como medio para lograr objetivos educativos un estudio de caso en una guarder\u00eda portuguesa<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2018<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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"\u00bfPodemos ir a jugar ahora?" La construcci\u00f3n social del ni\u00f1o como alumno de jard\u00edn de infancia<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2017<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
\n
La importancia del juego al aire libre para el desarrollo saludable de los ni\u00f1os peque\u00f1os<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2017<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Reflexiones sobre el juego en contextos de educaci\u00f3n infantil<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2017<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Valorando el espacio exterior e innovando pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en educaci\u00f3n infantil<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2016<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Los beneficios del contacto con la naturaleza<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2015<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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El bosque como espacio de aprendizaje: Un complemento a la oferta educativa para la infancia<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2015<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Infancia y espacios al aire libre – perspectivas sociales y educativas actuales<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2015<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Espacio y tiempo para la construcci\u00f3n de culturas infantiles<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2015<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
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\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\n
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Interacci\u00f3n ni\u00f1o-espacio al aire libre en el jard\u00edn de infancia<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
2015<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":982,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"speak2many_translation":"{\"pt-PT\":{\"postID\":null,\"postTitle\":\"\",\"siteID\":36,\"customURL\":true,\"languageInfo\":{\"speak2many_site_api_url\":\"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/wp-json\/\",\"name\":\"Portugu\u00eas\",\"locale\":\"pt_PT_ao90\"},\"langKey\":\"pt-PT\",\"url\":\"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/investigacao\/artigos-cientificos\/\"},\"es\":{\"url\":\"\",\"postID\":null,\"postTitle\":\"\",\"siteID\":38,\"customURL\":true,\"languageInfo\":{\"name\":\"Espa\u00f1ol\",\"locale\":\"es_ES\"},\"langKey\":\"es\"}}","footnotes":""},"class_list":["post-966","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/966","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=966"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/966\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6888,"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/966\/revisions\/6888"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/982"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educartenatureza.uab.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=966"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}